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L’autonomie à 18 mois-3 ans : La clé pour réussir dans une communauté infantile Montessori


La communauté infantile Montessori est une école ou une classe qui utilise la méthode Montessori pour l’enseignement et l’éducation des enfants en bas âge 18 mois- 3 ans.
La méthode Montessori est une approche éducative qui met l’accent sur l’autodétermination et l’autonomie de l’enfant, en lui permettant de choisir ce qu’il veut apprendre et comment il veut apprendre. Dans une communauté infantile Montessori, les enfants sont encouragés à explorer et à apprendre à leur propre rythme, en utilisant des matériaux concrets et en travaillant en petits groupes ou individuellement. Le but de cette approche est de donner aux enfants les outils qu’ils ont besoin pour devenir des personnes indépendantes, curieuses et responsables.

Vous pouvez aussi, en tant que parents, assistantes maternelles ou instituteurs, mettre en place du mobiliers et des activités Montessori en vous inspirant des communautés infantile.

L’esprit absorbant et l’environnement préparé : les piliers de la méthode Montessori

Maria Montessori, médecin et pédagogue italienne, est considérée comme l’une des figures les plus importantes de l’éducation moderne. Sa méthode pédagogique, connue sous le nom de « méthode Montessori », s’appuie sur deux grands principes : l’esprit absorbant et l’environnement préparé.

Selon Maria Montessori, l’esprit absorbant désigne la capacité innée des enfants à apprendre et à assimiler de nouvelles informations de manière autonome et active. Selon elle, les enfants sont naturellement curieux et motivés par leur désir de comprendre le monde qui les entoure. Cette période de l’esprit absorbant se produit principalement durant les trois premières années de vie, mais elle peut se poursuivre jusqu’à l’âge de six ans.

Pour permettre aux enfants de profiter pleinement de cette période d’apprentissage intense, Maria Montessori prône l’importance de mettre en place un environnement préparé, c’est-à-dire un espace de vie et de travail adapté aux besoins et aux intérêts des enfants. Selon elle, l’environnement préparé doit être organisé de manière à favoriser l’autonomie et l’indépendance des enfants, tout en leur offrant un large choix de matériaux et d’outils pour explorer et apprendre.

En résumé, l’esprit absorbant et l’environnement préparé sont au coeur de la méthode Montessori, qui vise à favoriser l’autodétermination et l’autonomie des enfants, tout en leur offrant un environnement adapté à leurs besoins et à leur curiosité naturelle.
Vous pouvez retrouver mon article sur l’esprit absorbant et l’environnement préparé .


Apprendre et grandir dans les espaces de vie d’une communauté infantile Montessori

Dans une communauté infantile, les espaces de vie sont conçus pour encourager l’autonomie et la découverte des enfants. Les enfants sont encouragés à explorer et à apprendre par eux-mêmes, en utilisant les matériaux et les activités proposés dans chaque espace. Les adultes sont là pour guider et soutenir les enfants dans leur apprentissage, mais ils sont également là pour leur laisser l’espace et le temps nécessaire pour explorer et découvrir par eux-mêmes.

  • Dans l’espace éveil, les enfants ont accès à une grande variété de matériaux et d’activités conçus pour les aider à développer leurs compétences et à explorer leur monde. Ces activités peuvent inclure des jeux structurés pour promouvoir le développement physique et cognitif, de l’art et de la création pour encourager l’expression artistique, et des jeux de rôle pour favoriser l’imagination et la socialisation.
  • L’espace pour manger est un endroit où les enfants peuvent manger de manière sécuritaire et confortable. Les adultes sont là pour les aider à apprendre à se servir eux-mêmes et à nettoyer après leur repas, ce qui les encourage à devenir plus autonomes et à prendre soin d’eux-mêmes.
  • L’espace pour dormir est un endroit calme et sécurisé où les enfants peuvent se reposer et dormir. Les adultes sont là pour les aider à développer de bonnes habitudes de sommeil et à se sentir en sécurité et en confort dans leur espace de sommeil.
    Voici mon article pour créer une chambre Montessori.
  • L’espace pour lire est un espace où les enfants peuvent découvrir de nouveaux livres et objets de lecture. Ils ont accès à une bibliothèque adaptée à leur âge et peuvent participer à des activités ludiques autour de la lecture, comme des ateliers de contes ou des heures du conte. Cet espace encourage les enfants à développer une amitié avec les livres et à découvrir le plaisir de la lecture.

comment aménager son intérieur façon Montessori, rendre autonome son enfant

1-L’aire de la vie pratique:

Dans une communauté infantile, l’aire de vie pratique est conçue pour aider les enfants à développer leur indépendance et leurs compétences pratiques. Elle offre une grande variété de matériaux et d’activités adaptés à l’âge et au niveau de développement des enfants, et les adultes sont là pour guider et soutenir leur apprentissage tout en leur donnant l’espace et le temps nécessaire pour explorer et découvrir par eux-mêmes.
Voici mon Instagram; vous pourrez y retrouver différentes activités de vie pratique.

Voici une liste des activités qui peuvent être proposées dans l’aire de vie pratique :

  • Apprendre à s’habiller et à se déshabiller de manière autonome en utilisant des cadres d’habillage et des vêtements adaptés à leur âge et à leur niveau de développement.
  • S’alimenter de manière autonome en utilisant des ustensiles de cuisine adaptés à leur âge et en apprenant à se servir eux-mêmes.
  • S’occuper de l’entretien de la salle de bain et de la maison en rangeant leurs jouets et leurs vêtements
  • Imiter les tâches ménagères en utilisant des activités qui imitent les tâches de la vie quotidienne, comme un installer une serpillère, un balai, etc., á disposition des enfants et à leurs tailles.
  • Effectuer des activités de tri et de classification, comme le tri des couleurs, des formes, et des graines.

Pour aider les enfants à développer leur motricité fine, des matériaux tels que des versé solides et liquides, des pinces à linge, des flacons compte-gouttes, et des hérissons avec piques en bois peuvent être proposés. Des activités comme l’ouverture et la fermeture de cadenas peuvent également être proposées pour aider les enfants à développer leur motricité fine et leur coordination main-oeil.

2-l’aire sensorielle
L’aire sensorielle est conçue pour aider les enfants à développer leurs sens et à comprendre le monde qui les entoure. Elle offre une grande variété de matériaux et d’activités adaptés à l’âge et au niveau de développement des enfants, et les adultes sont là pour guider et soutenir leur apprentissage tout en leur donnant l’espace et le temps nécessaire pour explorer et découvrir par eux-mêmes.

Voici une liste des activités qui peuvent être proposées dans l’aire sensorielle :

  • Explorer les propriétés des matériaux, comme la texture, la forme, la couleur et le poids. Des matériaux tels que des boîtes à formes, des cubes en bois, des tiges en bois et des boîtes à couleurs peuvent être proposés pour aider les enfants à découvrir ces propriétés.
  • Explorer les différentes sensations tactiles, comme les matériaux doux et rugueux, chauds et froids, secs et mouillés. Des matériaux tels que des coussins, des tapis, des textiles et des feuilles d’aluminium peuvent être proposés pour aider les enfants à découvrir ces sensations.
  • Utiliser leur odorat et leur goût grâce à des matériaux tels que des herbes, des épices, des fruits et des légumes. Les enfants peuvent être encouragés à comparer et à classer ces matériaux selon leur odeur et leur goût.

3-Parcours de motricité et découverte de l’extérieur.
Les parcours de motricité sont essentiels pour le développement physique et cognitif des enfants de 18 mois à 3 ans. Ils permettent aux enfants de développer leur coordination, leur équilibre, leur force et leur endurance, ainsi que leur capacité à percevoir et à comprendre l’espace et les distances. Dans une communauté infantile axée sur la pédagogie Montessori, les parcours de motricité peuvent être proposés à l’intérieur ou à l’extérieur, selon les possibilités et les préférences de chaque enfant.

Voici une liste des activités qui peuvent être proposées dans les parcours de motricité :

  • Marches
  • Barres d’équilibre
  • Cordes à sauter
  • Balles
  • Toupies

Il est important de noter que ces activités doivent être adaptées à l’âge et au niveau de développement de chaque enfant, et qu’elles doivent être proposées dans un environnement sécurisé et adapté.

-Voici une liste d’activités qui peuvent être proposées en extérieur dans une communauté infantile axée sur la pédagogie Montessori :

  • Jardinage : les enfants peuvent être invités à planter des graines, à arroser les plantes, à nettoyer les mauvaises herbes, etc. Cette activité permet aux enfants de découvrir la nature et de comprendre comment les plantes poussent.
  • Jeux de plein air : les enfants peuvent être invités à courir, à sauter, à jouer avec des balles, à utiliser des toupies, etc. Cette activité permet aux enfants de développer leur coordination, leur équilibre, leur force et leur endurance.
    Quelques idées grâce à Nature et Découverte.
  • Explorations sensorielles : les enfants peuvent être invités à explorer les différentes sensations tactiles, olfactives et gustatives de la nature, comme les herbes, les épices, les fruits et les légumes. Cette activité permet aux enfants de développer leur curiosité et leur soif de découverte.
    Je vous laisse regarder ce lien sur lequel vous trouverez pleins d’inspirations.
  • Observation de la faune et de la flore : les enfants peuvent être invités à observer les animaux et les plantes de leur environnement et à en apprendre davantage sur eux. Cette activité permet aux enfants de découvrir la biodiversité et de comprendre le rôle de chaque être vivant dans l’écosystème.
    Je vous propose ce site super dans lequel vous pouvez trouver différents accessoires, galets d’empreintes, kit pour fourmilière, outils de jardinages…

4-L’aire de langage:
L’aire de langage est un espace essentiel pour le développement du langage et de la communication des enfants. Dans une communauté infantile, l’aire de langage peut comprendre divers matériaux pour aider les enfants à découvrir le langage et à le mettre en pratique.
Nature et découverte propose des coffrets Montessori langage qui sont très bien.

Voici quelques exemples de matériaux qui peuvent être proposés dans l’aire de langage :

  • Cartes avec des mots : ces cartes peuvent être utilisées pour aider les enfants à apprendre les mots et à les associer à des objets ou à des images.Je vous invite à explorer ce site pour trouver des cartes à imprimer et les explications.
  • Livres : les livres peuvent être utilisés pour aider les enfants à découvrir les mots et à comprendre leur signification. Ils peuvent également être utilisés pour encourager la lecture et la compréhension de l’histoire.
  • Lettres et chiffres en bois : ces matériaux peuvent être utilisés pour aider les enfants à apprendre l’alphabet et à comprendre comment écrire les mots. Ils peuvent également être utilisés pour apprendre à compter et à faire des calculs simples.
    Je vous invite à jeter un oeil sur mon Instagram, vous pourriez y trouver des présentations de matériels...
  • Images classifiées : ces images peuvent être utilisées pour aider les enfants à apprendre à classer les objets et les animaux selon différents critères (couleur, forme, tailles, etc.).Je vous invite à lire mon article sur les nomenclature et images classifiés.
  • Animaux et leurs petits : ces matériaux peuvent être utilisés pour aider les enfants à apprendre les noms des animaux et à comprendre comment ils se reproduisent et s’occupent de leurs petits.
    Je vous propose une ferme avec quelques animaux que vous pouvez compléter avec ceux la.

5-Création d’un coin calme : conseils pour un espace paisible et relaxant dans la maison

La création d’un coin calme peut être un excellent moyen d’aider votre enfant à se calmer et à se détendre pendant la « terrible two ». Voici quelques étapes à suivre pour mettre en place un coin calme :

  • Choisissez un endroit calme et tranquille, loin des bruits et des distractions.
  • Aménagez l’espace de manière confortable et accueillante, en y ajoutant des coussins, des couvertures douces et des jouets adaptés à l’âge de votre enfant.
  • Encouragez votre enfant à y aller quand il a besoin de se calmer ou de se détendre. Vous pouvez lui montrer comment faire des exercices de respiration profonde ou de relaxation musculaire dans ce coin calme.
  • Fixez des règles simples pour l’utilisation de ce coin calme, comme parle à petite voix ou marcher dans cette zone.
  • Encouragez votre enfant à utiliser ce coin calme de manière autonome et à y passer du temps chaque jour.

En mettant en place un coin calme, vous pouvez aider votre enfant à avoir un endroit où il peut se ressourcer et gérer ses émotions de manière positive pendant la « terrible two ».Tiré de mon article sur le terrible two.

6-Meubles à leur taille : la clé de l’autonomie pour les enfants en communauté infantile Montessori
En tant que maman, je sais combien il est important de voir nos enfants devenir autonomes. La pédagogie Montessori nous offre un moyen de les y aider grâce aux installations et meubles adaptés à leur taille et force.
Je vous invite à lire mon article sur l’environnement préparé si vous ne l’avez pas encore fait.

  • Des petites tables et chaises adaptées à leur taille, vous imaginez combien c’est mignon de voir nos bambins travailler sur une table à leur hauteur ! Et quelle fierté de les voir manger seul comme des grands.
  • Des armoires à leur hauteur, qui dit armoires à leur hauteur dit enfant qui peut se changer et s’habiller tout seul ! Imaginez les matins plus tranquilles, et leur sentiment de fierté lorsqu’ils sont prêts tout seul.
  • Des installations pour se laver les mains et le visage, pas besoin de les accompagner pour ces petits moments d’hygiène, ils seront fiers de le faire tout seuls.
  • Des matériaux adaptés à leur âge et leur niveau de développement, c’est important pour eux de se sentir à l’aise et en sécurité pendant leur apprentissage, et cela renforce leur confiance en eux.
  • Des adultes présents pour les guider et les soutenir, rassurez vous il y a toujours quelqu’un pour les aider, leur donner des réponses, et en même temps les laisser explorer et découvrir par eux-même.
  • En somme, la pédagogie Montessori offre un environnement adapté pour favoriser l’autonomie et le développement de nos enfants, et c’est tellement agréable de les voir grandir et s’épanouir dans cet environnement.

En tant que maman, je sais combien il est important de trouver une communauté infantile qui correspond à notre vision éducative pour nos enfants. Si vous êtes intéressée par la pédagogie Montessori, alors vous serez heureuse de savoir que cette méthode d’apprentissage est mise en pratique dans de nombreuses communautés infantiles.

Avec la pédagogie Montessori, les enfants sont encouragés à découvrir leur environnement à leur rythme, en explorant des matériaux adaptés à leur âge et à leur niveau de développement. Les espaces de vie proposés incluent : l’espace éveil, l’espace pour manger, l’espace pour dormir, et l’espace pour l’apprentissage de la langue. Dans chacun de ces espaces, les enfants peuvent découvrir les propriétés des matériaux, jouer avec des puzzles, des animaux, etc.

En plus de ces espaces, il y a également des activités en extérieur qui peuvent être proposées pour les enfants de 18 mois à 3 ans, comme les parcours de motricité et les activités de jardinage.

En tant que maman, je sais également à quel point il est important pour nos enfants d’être autonomes. C’est pourquoi la pédagogie Montessori met en place des installations et des meubles adaptés à leur taille et force, comme des petites tables et des chaises, des armoires à leur hauteur pour qu’ils puissent s’habiller seuls le matin et ranger leurs vêtements, et des installations pour se laver les mains et se changer en cas de besoin. Tous ces éléments aident les enfants à devenir plus indépendants et à prendre en charge leur propre hygiène personnelle.

Les parents sont également impliqués dans cette démarche en encourageant les enfants à être autonomes, en fixant des règles simples pour l’utilisation des différents espaces et en les aidant à développer leur propre plan de la journée.

En fixant des règles simples pour l’utilisation des différents espaces, les parents et les enseignants peuvent aider les enfants à comprendre les limites et les attentes de chaque zone de la communauté infantile. Par exemple, les enfants peuvent être informés de parler à voix basse dans l’espace de lecture, ou de marcher plutôt que de courir dans les espaces communs. Les règles simples aident les enfants à comprendre comment se comporter dans différents environnements et à se sentir plus à l’aise et en sécurité.

En aidant les enfants à développer leur propre plan de la journée, les parents et les enseignants peuvent les aider à comprendre le déroulement des activités et des routines quotidiennes. Un planning affiché dans la salle montre les activités prévues pour la journée, les temps de repas, les moments de sommeil, etc. Cela peut aider les enfants à se sentir plus à l’aise et en sécurité en comprenant ce qui va se passer ensuite, et également les aider à mieux gérer leur temps. Les enfants peuvent également apprendre à planifier leur temps libre et à gérer leur propre emploi du temps, en apprenant à prioriser leurs activités.

En donnant aux enfants des outils pour organiser leur temps et comprendre les limites de chaque espace, les parents et les enseignants peuvent les aider à développer une bonne compétence de gestion de temps et de responsabilité qui les aidera dans leur vie quotidienne.

Voici un exemple de comment un planning pour une communauté infantile Montessori pourrait être présenté sous forme de pictogrammes:

8h00-8h30 : 🛌🚪 Réveil et habillage des enfants

8h30-9h00 : 🍴 Petit déjeuner

9h00-9h30 : 🎲 Temps libre pour jouer et explorer les espaces de vie

9h30-10h00 :

  • 🍴 Préparer des repas et apprendre à cuisiner
  • 🧹 Nettoyer et ranger la maison
  • 🛍 Faire les courses et gérer l’argent
  • 🔒 Apprendre à utiliser des serrures et à gérer ses clés
  • 🚰 Apprendre à se laver les mains et à se brosser les dents

10h00-11h00 : 🌻 Atelier de découverte

11h00-11h30 : 🌞 Temps de jeu extérieur

11h30-12h00 : 🍲 Dîner

12h00-13h00 : 💤 Sieste

13h00-14h00 : 🎨 Temps libre pour jouer et explorer les espaces de vie

14h00-15h00 : 📚 Activité d’apprentissage

15h00-15h30 : 🍪 Gouter

15h30-16h30 : 🎲 Temps libre pour jouer et explorer les espaces de vie

16h30-17h00 :

  • 🧼 Préparer ses affaires pour le lendemain
  • 🚪 Verrouiller les portes et éteindre les lumières
  • 📚 Ranger les livres et les jouets
  • 🛌 Préparer son lit pour la nuit
  • 🧖‍♀️ Prendre une douche ou un bain avant le coucher

17h00-17h30 : 📖 Lecture ou activité calme avant le coucher

17h30-18h00 : 🍲 Dîner

18h00-18h30 : 🛌🚪 Routine de coucher


Il est important de noter que ceci est un exemple, et que les activités et horaires peuvent varier en fonction des besoins et des intérêts des enfants. Le but de la pédagogie Montessori est de s’adapter aux besoins individuels de chaque enfant, donc un planning est souvent flexible pour permettre

de s’adapter aux besoins et aux intérêts des enfants en constante évolution. Les activités et les horaires peuvent être ajustés en fonction des besoins de chaque enfant, et les parents et les enseignants peuvent travailler ensemble pour créer un planning qui convient à tous les enfants de la communauté infantile.

Il est également important de se rappeler que les enfants peuvent être impliqués dans la création de ce planning, en les aidant à comprendre les différentes étapes de la journée et en les aidant à planifier leur propre temps. Cela peut les aider à se sentir plus impliqués et responsables de leur propre apprentissage et développement.

En fin de compte, le but d’un planning est de donner aux enfants un cadre pour leur journée, tout en leur permettant de développer leur autonomie et leur capacité à gérer leur propre temps. En utilisant une combinaison de règles simples, de plans de journée flexibles et d’opportunités pour les enfants d’être impliqués dans la planification, les parents et les enseignants peuvent aider les enfants à se sentir en sécurité, à comprendre les limites et les attentes, et à devenir de plus en plus autonomes.

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