Projet d’Animation complet 7-11 ans

Public visé: Élémentaire, 7 à 11 ans

L’objectif principal est d’accompagner les enfants pour les préparer à devenir des adultes responsables et des citoyens engagés.

Objectifs Généraux :

• Favoriser l’autonomie des enfants.
• Encourager la mixité sociale, d’âge, et entre filles et garçons.
• Promouvoir la vie en collectivité.
• Développer la motricité fine.
• Faciliter l’épanouissement des enfants.
• Encourager la prise d’initiative.
• Impliquer les enfants dans leur environnement.
• Permettre aux enfants d’apprendre, de se cultiver, et de découvrir de nouvelles choses.

Tous ces objectifs sont atteints de manière ludique à travers des activités.

Objectifs Spécifiques :

• Mettre en place des activités sur les thèmes de la citoyenneté, de l’art et de l’environnement.
• Élaborer un cahier de bord en collaboration avec les enfants.
• Organiser des séances artistiques avec des expositions à l’école.
• Développer des activités s’étendant sur un trimestre.
• Permettre aux enfants de suivre leur progression grâce à des supports visuels.

Objectifs Opérationnels :

Activités proposées pour le premier cycle (CP CE1).

Premier Trimestre: Thème Art – Travail sur l’artiste Mannai.

• Dire sans mot
  • Les enfants miment ou utilisent la danse et le mouvement pour représenter un mot donné.
  • Local : Classe
  • Matériels : Papier, crayons papier
  • Moyens financiers : 0 euro
• Nuage de mots
  • Travail sur le hors-champ en inventant la suite d’une œuvre de Mannai.
  • Local : Classe
  • Matériels : Photocopieuse, papier, feutres, peintures, gobelets, pinceaux
  • Moyens financiers : À commander
• Recherche sur l’artiste
  • Biographie, œuvres, etc.
  • Local : BCD ou classe
  • Matériels : Livres
  • Moyens financiers : 0 euro
• Jeu de tri et classement d’images
  • Les enfants trient et classent des images, puis créent un domino pour inventer une histoire en équipe.
  • Local : Classe
  • Matériels : Photocopie, filmolux

Note : BCD – Bibliothèque Centre Documentaire.

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Deuxième Trimestre: Thème Citoyenneté

• « Si je vous dis: Citoyenneté »
  • Les enfants écrivent leurs idées sur du papier, puis création d’un nuage de mots.
  • Local : Classe
  • Matériels : Papier
  • Moyens financiers : 0 euro
• Choix du Mot Clé par Vote
  • Les enfants votent pour décider du mot clé sur lequel travailler pendant le trimestre.
  • Local : Classe
• Création d’un Domino d’Images par Groupe
  • Les enfants échangent leurs idées à travers des dominos d’images.
  • Local : Classe ou BCD
  • Matériels : Livres et/ou photocopies, filmolux
• Débat sur le Mot Clé Choisi
  • Local : Classe
• Élaboration de Slogans par Groupes
  • Les enfants, en groupes, créent des slogans sur le mot clé choisi, exposés dans l’école.
  • Local : Classe
  • Matériels : Feuille Canson, carton, feutres, peinture, feutre, pinceaux, ciseaux, colles

Troisième Trimestre: Thème Environnement – Travail sur le Mot Clé « Espèces en voie de disparition »

• Nuage de Mots
  • Les enfants écrivent des mots associés au thème et les classent.
  • Local : Classe
  • Matériels : Feuille, stylo, ordinateur
  • Moyens financiers : 0 euro
• Page Perdue
  • Les enfants utilisent la Bibliothèque Centre Documentaire (BCD) pour trouver des informations dans des livres.
  • Local : BCD
  • Matériels : Livres
• Placement d’Images d’Animaux sur un Planisphère
  • Les enfants, par groupe, placent des images d’animaux sur un planisphère et analysent ces images.
  • Local : Classe
  • Matériels : Photocopie, filmolux, grande feuille Canson
• Débat sur le Mot Clé
  • Local : Classe

Activités proposées pour le deuxième cycle (CE2)

Premier Trimestre: Thème Art – Poème et/ou Histoire

• « Si je vous dis forme? »
  • Nuage de mots avec leurs idées.
  • Tri et classement.
  • Par groupe, les enfants choisissent une colonne pour créer un slam ou un poème.
  • Local : Classe
  • Matériels : Feuille, stylo, ordinateur
  • Moyens financiers : 0 euro
• Découpage de Mots dans des Journaux pour Reconstituer un Poème ou une Histoire
  • Par groupe, les enfants utilisent des journaux pour découper des mots afin de reconstituer un poème ou une histoire.
  • Local : Classe
  • Matériels : Journaux, ciseaux, colle, feuille
• Création d’une Fresque ou Affiche
  • Les enfants réalisent une fresque ou une affiche avec les différents travaux effectués pour ce thème.
  • Local : Classe
  • Matériels : Feuille pour la fresque, ciseaux, colle, feutre, peinture, pinceaux
  • Moyens financiers : 0 euro

Deuxième Trimestre: Thème Environnement – Mot Clé: Énergie Renouvelable

• « Si je vous dis, énergie renouvelable? »
  • Nuage de mots.
  • Les enfants réagissent au mot clé.
  • Local : Classe
  • Matériels : Papier, feuille, stylo, ordinateur
  • Moyens financiers : 0 euro
• Tri et Classement d’Images sur le Thème de l’Énergie Renouvelable
  • Les enfants expliquent leur choix de classement.
  • Local : Classe
  • Matériels : Photocopie, filmolux, papier, stylo
  • Moyens financiers : 0 euro
• Reportage sur l’Énergie Renouvelable: Comment fonctionne une éolienne
  • Visionnage d’un DVD « C’est pas sorcier ».
  • Fabrication d’une éolienne avec des matériaux de récupération.
  • Local : Classe
  • Matériels : DVD, matériaux de récupération, circuits électriques
  • Moyens financiers : Budget pour les circuits électriques à définir

Troisième Trimestre: Thème Citoyenneté

• « Si je vous dis citoyenneté? »
  • Nuage de mots.
  • Les enfants réagissent au mot clé.
  • Local : Classe
  • Matériels : Feuille, stylo, ordinateur
  • Moyens financiers : 0 euro
• Débat sur un Mot Clé Choisi par les Enfants la Séance Précédente
  • Local : Classe
  • Matériels : Feuille, stylo
  • Moyens financiers : 0 euro
• Création par Groupes: Poème, Dessin, Peinture, Histoire, Slogan
  • Les groupes choisissent le format en utilisant les informations recueillies.
  • Local : Classe
  • Matériels : Feuille, stylo, feutre, peinture, pinceaux, feuille, colle, ciseaux
  • Moyens financiers : 0 euro

Activités proposées pour le troisième cycle (CM1 CM2)

Premier Trimestre: Thème Art – Travail sur une Œuvre et l’Artiste Dali

• « Si je vous dis peinture, tableau? »
  • Nuage de mots.
  • Local : Classe
  • Matériels : Feuille, stylo, ordinateur
  • Moyens financiers : 0 euro
• Étude d’une Œuvre de Dali et Recherche sur l’Artiste en Groupes
  • Les enfants décrivent une œuvre de Dali et font des recherches sur l’artiste en groupes.
  • Local : BCD
  • Matériels : Ordinateur, livres, dictionnaire
  • Moyens financiers : 0 euro
• Réflexion et Transformation de l’Œuvre en Groupe
  • Par groupes, les enfants réfléchissent à la manière dont ils pourraient la repenser et la transformer, puis la mettent en forme sur papier.
  • Local : Classe
  • Matériels : Feuille, feutre, crayon à papier, peinture
  • Moyens financiers : 0 euro
• Coopération entre Enfants pour une Œuvre Commune
  • Par groupes, les enfants mettent en commun leurs dessins pour créer une œuvre commune.
  • Local : Classe
  • Matériels : Colle, feutre, papier, peinture, ciseaux
  • Moyens financiers : 0 euro

Deuxième Trimestre: Thème Environnement – Travail sur la Faune et la Flore

• Fiche d’Activité sur la Flore – Reconnaissance des Arbres Fruitiers
  • Les enfants remplissent une fiche d’activité pour reconnaître les différents arbres fruitiers.
  • Local : Classe
  • Matériels : Crayons de couleur, papier, stylo
  • Moyens financiers : 0 euro
• Sensibilisation en Groupe (Protection de l’Environnement)
  • Par groupes, les enfants réalisent des affiches sur la protection de l’environnement à afficher dans l’école.
  • Local : Classe
  • Matériels : Papier, colle, stylo, ciseaux, feutre, peinture, pinceaux
  • Moyens financiers : 0 euro
• Étude du Goût en Groupes
  • Par groupes, les enfants explorent le goût, en prenant en compte les allergies.
  • Local : Classe
  • Matériels : Épices, parfums, aliments
  • Moyens financiers : Vérifier la possibilité de remboursement pour les dépenses.

Troisième Trimestre: Thème Citoyenneté

• « Si je vous dis citoyenneté? »
  • Nuage de mots.
  • Local : Classe
  • Matériels : Feuille, stylo, ordinateur
  • Moyens financiers : 0 euro
• Débat sur le Mot Clé Choisi
  • Local : Classe
  • Matériels : Feuille, stylo
  • Moyens financiers : 0 euro
• Construction de Slogans, Affiches, Fresques en Groupes
  • Par groupes, les enfants construisent des slogans, affiches, fresques avec les informations du débat et du nuage de mots.
  • Local : Classe
  • Matériels : Papier pour la fresque, grandes feuilles Canson, feutre, peinture, pinceaux, ciseaux, colle
  • Moyens financiers : 0 euro

Critères d’Évaluation:

• Observations sur le mélange des enfants par genre et âge.
• Évaluation de l’intérêt des enfants pour les projets mis en place.
• Participation et implication des enfants dans les activités.
• Présentation de rendus visuels à la fin de chaque trimestre.
• Évaluation de la ponctualité et de la présence quotidienne des enfants.

Outils d’Évaluation:

• 1:Thermomètre de Contentement
  • Mettre en place un thermomètre visuel où chaque enfant place une gommette ou une note à la fin de chaque activité pour indiquer son niveau de satisfaction. Par exemple, une échelle de 1 à 5, où 1 représente le mécontentement total et 5 le contentement total.
• 2:Questionnaire de Satisfaction:
  • Créer un questionnaire simple et adapté à l’âge des enfants pour recueillir leurs sentiments à la fin de chaque séance. Poser des questions ouvertes ou à choix multiples sur ce qu’ils ont appris, ce qu’ils ont aimé, et s’il y a des suggestions d’amélioration.
• 3:Aristote:
  • Utiliser des principes philosophiques d’Aristote pour évaluer le développement moral et éthique des enfants. Observer leur comportement, leur coopération, et leur compréhension des valeurs citoyennes.
• 4:Observation Continue:
  • Observer régulièrement les interactions entre les enfants, leur engagement dans les activités, et leur participation au sein du groupe.

Utilisation des Critères et Outils d’Évaluation:

Les critères et outils d’évaluation serviront à prendre des décisions informées sur la poursuite des activités et à identifier des pistes d’amélioration. Les informations recueillies aideront à:

• Décider de la Continuité d’une Activité:
  • Si le thermomètre de contentement indique une satisfaction générale, cela peut encourager la continuité de l’activité.
  • Les réponses au questionnaire permettront de comprendre les aspects spécifiques qui plaisent ou déplaisent aux enfants.
• Rectifier les Erreurs et Améliorer les Activités:
  • En analysant les retours du questionnaire, il sera possible de détecter les erreurs et les aspects à améliorer.
  • Les observations continues et les principes d’Aristote offriront des insights sur le développement moral et éthique des enfants, aidant ainsi à adapter les activités en conséquence.

En utilisant ces outils de manière systématique, vous pourrez ajuster vos approches pédagogiques et vos activités pour mieux répondre aux besoins et aux préférences des enfants, assurant ainsi une expérience éducative plus enrichissante et gratifiante.

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